Pembangunan modul robot permainan topik respirasi sel menggunakan model ADDIE (IR)

Muhamad Shakir Saad

QR Code Link :
Type :	article
Subject :	LB Theory and practice of education
ISSN :	2232-0393
Main Author :	Muhamad Shakir Saad
Additional Authors :	Sabariah Sharif Muralindran Mariappan
Title :	Pembangunan modul robot permainan topik respirasi sel menggunakan model ADDIE (IR)

Place of Production :	Universiti Pendidikan Sultan Idris
Year of Publication :	2018
PDF Full Text :	Login required to access this item.

Abstract :

Tajuk respirasi sel mengandungi konsep dan fakta yang abstrak dan memerlukan pendekatan yang berbeza dalam proses pembelajaran bagi membolehkan para pelajar dapat mengaitkan konsep-konsep yang abstrak dalam bentuk pemahaman yang komprehensif. Ini membolehkan para pelajar dapat meningkatkan pencapaian dalam topik ini seterusnya dapat meningkatkan motivasi pelajar dalam meneruskan proses pembelajaran respirasi sel. Oleh itu, pengkaji telah membangunkan bahan pembelajaran robot berasaskan permainan dalam bentuk modul yang bukan sahaja sebagai platform untuk meningkatkan pencapaian malah kemahiran abad ke-21 dan motivasi pelajar. Modul pembelajaran ini akan menyediakan model konseptual bagi pembelajaran untuk meminimumkan keperluan untuk teknik pembelajaran konvensional yang bersifat verbal terutama dalam topik respirasi sel. Penyelidik telah membangunkan modul robot permainan respirasi sel menggunakan reka bentuk pengajaran ADDIE yang terdiri daripada fasa analisis, reka bentuk, pembangunan, pelaksanaan dan penilaian. Modul ini akan digunakan dalam kalangan pelajar matrikulasi kendalian Bahagian Matrikulasi Kementerian Pendidikan Malaysia (BMKPM)

References

1. Azmizan Abdul Rahman. (2014). Analisa Kesukaran Topik Biologi Program Matrikulasi. Jabatan Sains. Kolej Matrikulasi Kedah. Changlun. 2. Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach (Vol. 722). USA: Springer Science & Business Media. 3. Dick, W., & Carey, L. (1996). The Systematic Design of Instruction (4th Ed.). New York: Harper Collins College Publishers. 4. Dogru, F. & Kalender, S. (2007). Applying the Subject Cell Through Constructivist Approach During Science Lessons and The Teacher’s View. Journal of Environmental dan Science Education, 2(1), 3-13. 5. Fazzlijan Mohamad Ali Khan. (2014). Pembangunan dan Keberkesanan Perisian Multimedia Interaktif dengan Tiga Strategi Berbeza dalam Pembelajaran Respirasi Sel. Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang. 6. Gustafson, K., Branch, R.M. (1997). Instructional Design Models. NY: ERIC Clearinghouse on Information and Technology. 7. Kamisah Osman, Tuan Mastura Tuan Soh & Nurazidawati Mohamad Arsad. (2012). 8. M-21CSI: A Validated 21st Century Skills Instrument for Secondary Science Students. Asian Social Science, 8(16). 9. Keller, J.M. (1987). Strategies for stimulating the motivation to learn. Performance and Instruction, 26(8), 1-7. 10. Martin, L., West, J. & Bill, K. (2008). Incorporating Problem-based Learning Strategies to Develop Learner Autonomy and Employability Skills in Sport Science Undergraduate. Journal of Hospitality, Leisure, Sport and Tourism Education, 7, 18-30. 11. Mohd Majid Konting. (1998). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. 4th ed. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka. 12. Morrison, Gary R. (2010). Designing Effective Instruction, 6th Edition. New York: John Wiley & Sons. 13. Pallant, J. (2010). SPSS survival manual: A step by step guide to data analysis using SPSS (4th ed). Maidenhead: Open University Press/McGraw-Hill. 14. Rusell, J.D. (1974). Modular Instruction: A guide to the Design, Selection, Utilization and Evaluation of Modular Materials. New York: Publishing Company. 15. Savin-Baden, M. (2008). A Practical Guide to Problem-based Learning Online. London: Routhedge

This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page